A qualidade da relação entre pais e filhos e a capacidade de mentalização: um estudo com adolescentes

Bronfenbrenner (1977) propõe que o ambiente ecológico do desenvolvimento é constituído por sistemas interrelacionados. No microssistema, a Qualidade da Vinculação e os Estilos Educativos Parentais (EEP) são fundamentais para o desenvolvimento sociocognitivo, nomeadamente a capacidade de mentalização, entendida como a aptidão para compreender estados mentais próprios e alheios. Este estudo analisou correlações entre Vinculação, EEP e capacidade de mentalização na adolescência. O sexo, a idade, a Vinculação e os EEP foram considerados, tendo-se investigado quais variáveis predizem a mentalização. Trata-se de um estudo transversal, inserido numa investigação mais ampla, com dados recolhidos junto de 551 adolescentes. Foram incluídos os dados de 486 participantes, 61,1% (n=297) meninas e 38,9% (n=189) meninos, com idades compreendidas entre os 14 e os 19 anos. Os resultados revelaram correlações positivas entre os EEP e dimensões indicativas de Vinculação Segura. A mentalização avaliada pela MentS correlacionou-se positivamente com dimensões de Vinculação Segura e com os EEP. Em contrapartida, a mentalização avaliada pela tarefa Silent Films apresentou correlações negativas com dimensões de Vinculação Segura e fatores dos EEP. Por fim, idade e Segurança na Vinculação destacaram-se como preditores da mentalização. Conclui-se que a mentalização se desenvolve num processo ecológico dinâmico, influenciado por fatores relacionais, individuais e socioculturais.
Bronfenbrenner (1977) proposes that the ecological environment of development consists of interrelated systems. Within the microsystem, Attachment Quality and Parenting Educational Styles (PES) are fundamental to socio-cognitive development, particularly the capacity for mentalization, understood as the ability to comprehend one’s own and others’ mental states. This study analyzed correlations between Attachment, PES, and the capacity for mentalization in adolescence. Sex, age, Attachment, and PES were considered, and an investigation was carried out to determine which variables predict mentalization. This is a cross-sectional study, part of a broader research project, with data collected from 551 adolescents. Data from 486 participants were included, 61.1% (n=297) girls and 38.9% (n=189) boys, aged between 14 and 19 years. The results revealed positive correlations between PES and dimensions indicative of Secure Attachment. Mentalization assessed using the MentS was positively correlated with Secure Attachment dimensions and PES. In contrast, mentalization assessed through the Silent Films task showed negative correlations with dimensions of Secure Attachment and PES factors. Finally, age and Attachment Security stood out as predictors of mentalization. It is concluded that mentalization develops within a dynamic ecological process, influenced by relational, individual, and sociocultural factors.